Eğitim ve Öğretime, Bilgi ve Bilime Farklı Bir Bakış; MÂNÂ-YI İSMÎ Yerine MÂNÂ-YI HARFİ İle Bakış. Kâr Amacı Gütmeyen Ücretsiz Açık Kaynak Bir Eğitim Sitesi. A Different Perspective on Education and Teaching, Knowledge and Science; Glance with the LETTER MEANING instead of the NAME MEANING. A Free Non-Profit Open Source Education Site.
Program, kişinin bilimsel bilgiden belirli karakter dersleri çıkarmasını sağlayan benzersiz bir yöntemi öğretmeyi amaçlamaktadır.
İdeolojiden bağımsız bilim ile sahih, İlâhi-vahyeden bilginin her ikisi de aynı kaynaktan geldiği için birbiriyle çelişmediği varsayımına dayanır.
Evrenin anlamlı işaretlerle dolu belagatli bir kitap olduğunu varsayar.
Saf bilimi, evrenin kitabını oluşturan İlahi işaretleri ortaya çıkarmanın mükemmel bir yolu olarak görür.
Ancak, çoğu modern bilim insanının kitabı nasıl ‘okuyacağını’ bilmediğini iddia ediyor.
Programda, Müslüman Alim Said Nursi’nin kainat kitabını okumakla ilgili mana-i harf metodundan esinlenilen ‘beş boyutlu (5B) düşünme yaklaşımı’ sunulacaktır.
Katılımcılar, aşağıdakileri içeren 5B düşünme yoluyla yeni bir bilimsel bilgi anlayışı kazanacaklar:
1) analitik düşünme;
2) analojik düşünme;
3) eleştirel düşünme;
4) meditatif düşünme; ve
5) ahlaki düşünme.
5D düşünme yaklaşımının, gerçekliğin ve refahın çoklu boyutlarını gösteren 5D gözlükler gibi çalışması bekleniyor.
As Harry Lewis, the former dean of Harvard College, writes in Excellence without A Soul, modern educational system nurtures excellence, but destroys human soul. We think that is because true science reveals the signs of God while some scientists cover them up with their atheistic ideology. True science unveils God’s laws in the universe while some scientists deny the very existence of God. True science discovers how living and non-living beings are geared toward certain purposes through certain behaviors while some scientists declare that we are here for no purpose. As a result, those who study science are likely to have excellence with no faith and moral compass.
Since the Enlightenment, while a considerable group of scientists and philosophers consider religion to be simply dogma, most theologians consider scientific views on certain subjects as heresy. The first group of scientists and philosophers dominates modern science, thus offering a completely secular understanding of the universe to the exclusion of any metaphysical frame of mind. The second group of religious scholars is struggling to gain ground for reinstituting a theistic understanding. It has been quite difficult for both sides to embrace one another. 5D thinking is based on belief that ideology-free science and authentic Divine messages do not contradict each other, as they both come from the same source. It assumes that the universe is an elegant book with full of meaning (signs). It considers pure science as a great way to reveal the Divine signs in the book of the universe. The 5D thinking approach aims to help students to derive certain character lessons from scientific knowledge. It is expected to help students to read the universe like an elegant book conveying Divine messages on how to be a better human being through good character. The 5D thinking approach aims to implant certain character traits such as hardworking, persistence, patient, humility, honesty, fairness, compassion, sound judgment, self-control, self-confidence, self-worth and empathy. Those character traits can be derived from gaining scientific knowledge in various disciplines.
Millî Eğitim Bakanlığınca bu yıl 5 Haziran’da gerçekleştirilecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezî sınavın başvuru ve uygulama kılavuzu yayımlandı.
Resmî ve özel ortaokullar, imam hatip ortaokulları ve geçici eğitim merkezlerinin 8’inci sınıflarında öğrenim gören öğrencilerin fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, proje okulları, mesleki ve teknik Anadolu liselerinin Anadolu teknik programlarına öğrenci seçmek amacıyla yapılacak merkezî sınavla ilgili usul ve esaslara yer verildi.
Sınav başvurusu için ek işlemlere gerek kalmayacak
Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, LGS kılavuzuna ilişkin yaptığı açıklamada şu bilgileri paylaştı: “LGS kapsamında 5 Haziran 2022’de uygulanacak merkezî sınavın başvuruları, 4-14 Nisan 2022’de Bakanlık tarafından merkezî olarak gerçekleştirilecek. Otomatik başvuru işlemi, yurt içinde eğitim alan tüm 8’inci sınıf öğrencileri için gerçekleştirilecek. Yurt dışında e-Okul sistemine kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler ise başvurularını yayımlanan kılavuzunda bulunan formu doldurarak yapacak. Böylece öğrencilerin ve velilerin sınav başvurusu için fiziki bir başvuru yapmasına gerek kalmayacak.” Başvurusu Bakanlık tarafından otomatik gerçekleştirilen öğrencilerin sınava katılma zorunluluğunun bulunmadığının altını çizen Özer, “Sınava katılmak isteyen öğrenciler, herhangi bir başvuru işlemine gerek duymadan sınava katılabilecek.” ifadesini kullandı.
Sınavda değişiklik yok
Bakan Özer, “LGS merkezî sınavında oturumlar, sınav süreleri, soru sayıları ve ders dağılımlarında herhangi bir değişiklik yapılmadı. Geçen yıl olduğu gibi 2022 yılında da sınav uygulaması iki oturum hâlinde gerçekleştirilecek. Öğrencilere hepsi çoktan seçmeli toplam 90 soru sorulacak.” değerlendirmesinde bulundu.
Bu yıl ilk kez görme ve işitme yetersizliği olan öğrenciler için erişilebilir kılavuzlar hazırlandı
Mahmut Özer, Bakanlık olarak özel eğitim öğrencileriyle ilgili pek çok yeni çalışmayı hayata geçirdiklerini ifade ederek “Bakanlık olarak 2022 Yılı Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî Sınav Başvuru ve Uygulama Kılavuzu’nu bu yıl ilk defa görme yetersizliği olan öğrenciler için ‘sesli betimleme’ ve işitme yetersizliği olan öğrenciler için ise ‘işaret dili’ ile düzenleyerek erişime sunduk.” bilgisini verdi.
Giriş belgeleri 27 Mayıs’tan itibaren açıklanacak
Kılavuza göre fotoğraflı sınav giriş belgesi, 27 Mayıs’tan itibaren e-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi üzerinden açıklanacak. Okul müdürlükleri bu tarihten itibaren öğrencilerinin sınav giriş belgelerini alacak ve mühürleyerek öğrencilere teslim edecek. Birinci oturum Türkiye saatiyle 09.30’da, ikinci oturum ise 11.30’da başlayacak. Birinci oturumda öğrencilere Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dil derslerinden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika yanıtlama süresi verilecek. İkinci oturumda ise öğrencilere matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve öğrencilerin yanıtlaması için 80 dakika süreleri olacak. Sözel ve sayısal bölümlerdeki her bir alt test için doğru ve yanlış cevap sayıları belirlenecek. Her bir öğrencinin, her bir alt testine ait ham puanı, ilgili teste ait doğru cevap sayısından yanlış cevap sayısının üçte biri çıkarılarak hesaplanacak. Sınav sonuçları, 30 Haziran 2022’de “www.meb.gov.tr” internet adresinden ilan edilecek. Öğrencilere sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek.
2022 Yılı Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav Başvuru ve Uygulama Kılavuzuna ulaşmak için tıklayınız.
Görme yetersizliği olan öğrenciler için hazırlanan, 2022 Yılı Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav Başvuru ve Uygulama Kılavuzu’nun sesli betimleme kullanılarak düzenlenmiş hali için tıklayınız.
İşitme yetersizliği olan öğrenciler için hazırlanan, 2022 Yılı Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav Başvuru ve Uygulama Kılavuzu’nun işaret dili kullanılarak düzenlenmiş hali için tıklayınız.
İşitme engelli öğrencilere yönelik dijital bir eğitim platformu kuruldu. Platformun “orgm.meb.gov.tr/icdep” adresinde erişime açıldığını duyuran Millî Eğitim Bakanı Mahmut Özer, platformda zenginleştirilmiş ve etkileşimli işaret dili anlatımlı kitap ve animasyonların da aralarında bulunduğu zengin bir içeriğin yer aldığını ifade etti.
