Kategori: Uncategorized

Yayım tarihi

İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap – Aşağıda okunuşları verilen sayıları yazalım

İlköğretim Matematik Bir Soru Bir Cevap – Aşağıda okunuşları verilen sayıları yazalım

İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap – Aşağıda okunuşları verilen sayıları yazalım

Bin bir

İki bin dört yüz yirmi dört

Üç bin altı yüz doksan beş

Dört bin yüz seksen altı

Beş bin iki yüz yirmi

Altı bin altı yüz on altı

Yedi bin beş yüz on yedi

Sekiz bin sekiz yüz kırk

Dokuz bin dokuz yüz altmış
üç

Bunları da düşünelim:

Biz insanlara diğer varlıklardan farklı olarak sayılarla ve rakamlarla işlem yapabilme kabiliyeti verilmiştir.

Bizleri Yaratan Yaratıcı bizleri diğer varlıklardan ayırt edici özellikler vermiştir.

Bunlardan birisi de rakamlar ve sayılarla matematiksel işlemler yapabilme kabiliyetidir.

Bunları da aklımızın bir köşesinde tutalım ve düşünelim.

İlköğretim Matematik Bir Soru Bir Cevap – Aşağıda okunuşları verilen sayıları yazalım
İlköğretim Matematik Bir Soru Bir Cevap – Aşağıda okunuşları verilen sayıları yazalım
Yayım tarihi

BİYOLOJİ 11

Biyoloji 11 – DESTEK VE HAREKET SİSTEMİNİN YAPISI, GÖREVİ VE İŞLEYİŞİ – Konu Özeti

Biyoloji 11 – 1.7.1. ÜREME SİSTEMİNİN YAPISI, GÖREVİ VE İŞLEYİŞİ – Dikkat Çekme ve Motivasyon

LİSE / ORTAÖĞRETİM

12. SINIF
Türk Dili ve Edebiyatı 12 Ders İşlenişi 6. Ünite: Deneme 6. 2. Cumhuriyet Dönemi'nden (1923 - 1960) Arası Bir Deneme Örneği 1

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 12. SINIF

MANTIK

11. SINIF

BİYOLOJİ 11. SINIF

FELSEFE 11. SINIF

MANTIK

10. SINIF
Türk Dili ve Edebiyatı 10 Ders İşlenişi 3. Ünite: Şiir 3. 6. Divan Şiirinden Gazel Örneği 1

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 10. SINIF

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 10. SINIF

9. SINIF
Lise Biyoloji 9 Yardımcı Kaynak Kitap 1. Ünite: Yaşam Bilimi - Biyoloji ve Canlıların Ortak Özellikleri

BİYOLOJİ 9. SINIF

COĞRAFYA 9. SINIF

KİMYA 9 ÜNİTE 1: KİMYA BİLİMİ 2.BÖLÜM: KİMYA DİSİPLİNLERİ VE KİMYACILARIN ÇALIŞMA ALANLARI Konu Özeti

KİMYA 9. SINIF

Tarih 9 Yardımcı Kaynak Kitap 1. Ünite: Tarih ve Zaman

TARİH 9. SINIF

ORTAÖĞRETİM / LİSE 9. SINIF Türk Dili ve Edebiyatı EV ÖDEVİ Hikâye, Kıssa, Meal ve Tefsir Kavramları Çerçevesinde Hz. Yusuf (A.S.)’ı Anlatan Yusuf Suresi

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF

SAĞLIK BİLGİSİ VE TRAFİK KÜLTÜRÜ

ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İSLAM TARİHİ Okuma Parçası Hz. Ali (R.A.) Dönemi - Emeviler - Hilafetin Saltanata Dönüşmesi - Hz. Hüseyin (R.A.) ve Kerbelâ Olayı

İSLAM TARİHİ

Anadolu İmam Hatip Lisesi - Tefsir - Yardımcı Kaynak Kitap - 1. Ünite: Kur'an-ı Kerim Tarihi 1. 1. Kur’an-ı Kerim ve Gönderiliş Amacı

TEFSİR

GÜZEL SANATLAR LİSESİ
Desen 9 Yardımcı Kaynak Kitap 1. Ünite: Desenin Tanımı ve Resim Sanatındaki Yeri

DESEN 9. SINIF

RİSALE-İ NUR KÜLLİYATINDAN DERLEME – LİSE DERS KİTABI
Risale-i Nur Külliyatından Derleme - Lise Ders Kitabı

RİSALE-İ NUR KÜLLİYATINDAN DERLEME – LİSE DERS KİTABI

Yayım tarihi

MAKALELER

Bilgi – Bilim – Teknoloji: Peygamberler ve Mucizeleri ve Eğitim – Öğretim - 1

Bilgi – Bilim – Teknoloji: Peygamberler ve Mucizeleri ve Eğitim – Öğretim – 1

Bilgi – Bilim – Teknoloji: Peygamberler ve Mucizeleri ve Eğitim – Öğretim

Bilgi – Bilim – Teknoloji: Peygamberler ve Mucizeleri ve Eğitim – Öğretim – 2

MÂNÂ-YI HARFİ NEDİR MÂNÂ-YI İSMÎ NEDİR

MÂNÂ-YI HARFİ NEDİR? MÂNÂ-YI İSMÎ NEDİR?

Hava ve Atmosfer Kavramları ile Hüve Nüktesi ve Solunum

Hava ve Atmosfer Kavramları ile Hüve Nüktesi ve Solunum

ŞÜKÜR EĞİTİMİ

Mana-yı Harfi Eksenli Öğretmen Kılavuz ya da Rehber Kitaplar Hazırlanması

ALTINCI MESELE PERSPEKTİFİNDEN LİSE DERSLERİNE BAKIŞ

ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİMDE İYİ BİR ETKİNLİK VE DERS İŞLENİŞİ NASIL OLMALIDIR?

Eğitim ve Öğretime Manayı Harfi Nazarıyla Bakmak – Görsel Sanatlar Dersi Örneği –

Yayım tarihi

BAKAN ÖZER, TUNA EĞİTİM VADİSİ TEMEL ATMA TÖRENİNE KATILDI

Millî Eğitim Bakanı Özer, İstanbul’da Esenler Tuna Eğitim Vadisi temel atma törenine katıldı. Özer, törendeki konuşmasında Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın açıkladığı gibi 31 Ocak’taki 15 bin öğretmen atamasının yüzde 50’sinin İstanbul’a yapılacağını belirtti. Cuma günü yarıyıl tatiline girileceğini de hatırlatan Bakan Özer, “Öğretmenlerimizden de küçük bir istirhamımız var: Öğrencilerimize bu iki hafta içinde ödev vermesinler.” diye konuştu.

Daha fazlası
Yayım tarihi

IF OUR BLOOD DID NOT COAGULATE

IF OUR BLOOD DID NOT COAGULATE

We live in a very monotonous environment that we take for granted…

The same causes lead to the same results in the same environment.

How boring.

While thinking this way, I realized that I was a prisoner of “learning to condition.”

The scientist is like an explorer trying to discover the structure and operating system of the human body.

But they do not ask questions they need to ask and think about.

Who produced the vehicle I was in?

Where did this vehicle come from?

What does the owner of this vehicle want from us?

Where does this vehicle go?

While thinking about all this, I decided to research my surroundings with an extraordinary approach and with what science contributed to me.

I wanted to see behind the scenes what was happening around me by going one step further.

Gizlilik politikası WordPress gururla sunar