İçeriğe geç

Ders Dünyası – WORLD OF COURSES

  • EĞİTİM ARAÇLARI
    • OKUL ÖNCESİ
      • Deniz Altındaki Varlıkları Tanıyoruz, Akvayum Çiziyoruz, Balık Yapıyoruz – Anaokulu – Okul Öncesi Etkinlikleri
      • Kelebek Çiziyoruz Tırtıl Yapıyoruz Pır Pır Uçuyoruz – Anaokulu – Okul Öncesi Etkinlik Çalışmaları
      • Arı Çiziyoruz Bal Yiyoruz – Okul Öncesi Etkinlikleri
      • OKUL ÖNCESİ ETKİNLİK KİTABI SESLER MEYVELER
      • KELOĞLAN BOYAMA 1
    • İLKOKUL
      • İLKOKUL MATEMATİK BİR SORU BİR CEVAP
        • Verilen rakamları kullanarak örnekteki gibi üç basamaklı doğal sayılar oluşturma – İlköğretim İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap
        • İlköğretim İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap -Okunuşları verilen üç (3) basamaklı sayıları yazmak
        • İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap: Verilen doğal sayıların okunuşlarını yazma
        • İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap: Bloklarla modellenmiş sayıları ve okunuşlarını yazma
        • İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap: Verilen rakamları kullanarak örnekteki gibi dört basamaklı farklı doğal sayılar oluşturma ve yazma
        • İlköğretim Matematik Bir Soru Bir Cevap – Aşağıda okunuşları verilen sayıları yazalım
        • İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap Dört basamaklı doğal sayıların okunuşlarının yazılması
      • İLOKUL 4. SINIF
        • TÜRKÇE 4. SINIF
          • İlkokul Türkçe 4 Konu Özeti 1.1. Oku, Okuma, Okumak
          • İlkokul Türkçe 4 Konu Özeti 1.1. Oku, Okuma, Okumak
        • MATEMATİK 4
          • İLKOKUL MATEMATİK 4 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: SAYILAR VE İŞLEMLER 1. 1. DOĞAL SAYILAR
          • İLKOKUL MATEMATİK 4 ÇALIŞMA YAPRAĞI 4. 1. 1. DÖRT BASAMAKLI DOĞAL SAYILAR
        • SOSYAL BİLGİLER 4
          • İlkokul Sosyal Bilgiler 4 Konu Özeti 1.1. HERKESİN BİR KİMLİĞİ VAR
        • FEN BİLİMLERİ 4
          • İLKOKUL FEN BİLİMLERİ 4 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 2. ÜNİTE: BESİNLERİMİZ
          • İLKOKUL FEN BİLİMLERİ 4 YARDIMCI KAYNAK KİTAP – DÜNYA VE EVREN – 1. ÜNİTE: YER KABUĞU VE DÜNYA’MIZIN HAREKETLERİ
          • İLKOKUL FEN BİLİMLERİ 4 DERS İŞLENİŞİ 1. ÜNİTE: YER KABUĞU VE DÜNYA’MIZIN HAREKETLERİ / DÜNYA VE EVREN 1. 1. YER KABUĞUNUN YAPISI
        • Görsel Sanatlar Dersi 4. Sınıf Ders İşlenişi ve Etkinlik Örneği Teşekkür Ederim Allah’ım
      • İLKOKUL 3. SINIF
        • İlköğretim İlkokul 3. Sınıf Görsel Sanatlar Dersi Öğrenci Çalışmaları
        • MATEMATİK 3
          • İLKOKUL MATEMATİK 3 ÇALIŞMA YAPRAĞI 1. 1. 1. ÜÇ BASAMAKLI DOĞAL SAYILAR
        • HAYAT BİLGİSİ 3
          • İLKOKUL HAYAT BİLGİSİ 3 ÇALIŞMA YAPRAĞI 1. 1. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ NELERDİR?
      • İLKOKUL 2. SINIF
        • MATEMATİK 2
          • İLKOKUL MATEMATİK 2 ÇALIŞMA YAPRAĞI 4. 2. 1. BÖLME, GRUPLAMA VE PAYLAŞTIRMA
          • İLKOKUL MATEMATİK 2 ÇALIŞMA YAPRAĞI 2. 1. 2. ONLUK VE BİRLİKLERE AYIRMA
          • İLKOKUL MATEMATİK 2 ÇALIŞMA YAPRAĞI 1. 1. 1. NESNE SAYILARINI BELİRLEME VE YAZMA
      • İLKOKUL 1. SINIF
        • MATEMATİK 1. SINIF
          • İLKOKUL MATEMATİK 1 ÇALIŞMA YAPRAĞI 1. 1. 2. EŞİNİ BULALIM
          • İLKOKUL MATEMATİK 1 ÇALIŞMA YAPRAĞI 1. 1. 1. UZAMSAL (DURUM, YER, YÖN) İLİŞKİLER
    • ORTAOKUL
      • ORTAOKUL 8. SINIF
        • ÖNSÖZ – GENÇLİK REHBERİ OKUMALARI – 1
        • FEN BİLİMLERİ 8
          • Ortaokul 8. Sınıf LGS Fen Bilimleri Yaprak Testler
            • Fen Bilimleri 8 Yaprak Testler 2020 – CEVAP ANAHTARLARI
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 11 CEVAP ANAHTARI – Basit Makineler / Fiziksel Olaylar
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 10 CEVAP ANAHTARI – Basit Makineler / Fiziksel Olaylar
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 9 CEVAP ANAHTARI – Madde ve Endüstri / Madde ve Doğası
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 8 CEVAP ANAHTARI – Madde ve Endüstri / Madde ve Doğası
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 7 – Madde ve Endüstri / Madde ve Doğası – CEVAP ANAHTARI
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 6 – Basınç / Fiziksel Olaylar – CEVAP ANAHTARI
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 5 CEVAP ANAHTARI – Basınç / Fiziksel Olaylar
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 4 CEVAP ANAHTARI – DNA ve Genetik Kod / Canlılar ve Yaşam
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 3 – CEVAP ANAHTARI – DNA ve Genetik Kod / Canlılar ve Yaşam
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 2 CEVAP ANAHTARI – Mevsimler ve İklim / Dünya ve Evren
              • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Testi 1 CEVAP ANAHTARI – Mevsimler ve İklim / Dünya ve Evren
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 11 – Basit Makineler / Fiziksel Olaylar
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 10 – Basit Makineler / Fiziksel Olaylar
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 9 – Madde ve Endüstri / Madde ve Doğası
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 8 – Madde ve Endüstri / Madde ve Doğası
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 7 – Madde ve Endüstri / Madde ve Doğası
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 6 – Basınç / Fiziksel Olaylar
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 5 – Basınç / Fiziksel Olaylar
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 4 – DNA ve Genetik Kod / Canlılar ve Yaşam
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 3 – DNA ve Genetik Kod / Canlılar ve Yaşam
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 2 – Mevsimler ve İklim / Dünya ve Evren
            • Ortaokul Fen Bilimleri 8 Yaprak Test 1 – Mevsimler ve İklim / Dünya ve Evren
        • T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8. Sınıf
          • DENEMELER: T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8
            • T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Deneme 1
              • T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Deneme 1 CEVAP ANAHTARI
              • T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Deneme 2 CEVAP ANAHTARI
            • T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Deneme 2
          • Ortaokul T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8 Yaprak Testi 8.1.1. GÜÇLÜ AVRUPA’NIN DOĞUŞU VE OSMANLI DEVLETİ
      • ORTAOKUL 7. SINIF
        • Matematiksel Düzen ve Çoklu Zeka Kuramı Proje Görevi – «Evren, dünyamız ve varlıklar matematiksel bir düzen içerisinde tasarlanmıştır.»
        • FEN BİLİMLERİ 7. SINIF
          • ORTAOKUL FEN BİLİMLERİ 7 KONU ÖZETİ 1. 1. UZAY TEKNOLOJİLERİ
        • SOSYAL BİLGİLER 7. SINIF
          • ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER 7. SINIF 1. ÜNİTE: Birey ve Toplum – OKUMA PARÇASI – Lokman’ın Çocuğuna ve Tüm Çocuklara Öğütleri
          • ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER 7 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: BİREY VE TOPLUM 1. 1. İLETİŞİM SANATTIR
      • ORTAOKUL 6. SINIF
        • SOSYAL BİLGİLER 6
          • ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER 6 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: BİREY VE TOPLUM
      • ORTAOKUL 5. SINIF
        • Doğada ve Sanatta Renk ve Leke Tasarımları – Güzel Sanatlar Eğitimi – Görsel Sanatlar, Resim – İş Eğitimi Sanat Elemanları
        • SOSYAL BİLGİLER 5
          • ORTAOKUL SOSYAL BİLGİLER 5 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 3. ÜNİTE: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER
    • LİSE / ORTAÖĞRETİM
      • LİSE / ORTAÖĞRETİM 12. SINIF
        • ÖNSÖZ – GENÇLİK REHBERİ OKUMALARI – 1
        • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 12
          • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 12 DERS İŞLENİŞİ 6. ÜNİTE: DENEME 6. 2. CUMHURİYET DÖNEMİ’NDEN (1923 – 1960) ARASI BİR DENEME ÖRNEĞİ 1
        • MANTIK
          • Ortaöğretim Mantık 1. Ünite- Mantığa Giriş B- Mantığın Uygulama Alanları 3. Mantık ve Bilim – Etkinlik Örneği
      • LİSE / ORTAÖĞRETİM 11. SINIF
        • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 11. SINIF
          • “GÖÇMEN” BİR GÖÇMENE BAKMANIN ON ÜÇ YOLU – “Bir Kara Kuşa (ya da Kara Tavuğa) Bakmanın On Üç Yolu (1917)” (Wallace Stevens)’ndan esinlenerek hazırlanmış BİR DENEME YA DA ŞİİR YAZMA ETKİNLİĞİ / ALIŞTIRMASI
        • BİYOLOJİ 11
          • Biyoloji 11 – DESTEK VE HAREKET SİSTEMİNİN YAPISI, GÖREVİ VE İŞLEYİŞİ – Konu Özeti
          • Biyoloji 11 – 1.7.1. ÜREME SİSTEMİNİN YAPISI, GÖREVİ VE İŞLEYİŞİ – Dikkat Çekme ve Motivasyon
        • FELSEFE 11
          • Felsefe 11. Sınıf 1. Ünite 1.1. FELSEFENİN ORTAYA ÇIKIŞI Konu Özeti
        • MANTIK
          • Ortaöğretim Mantık 1. Ünite- Mantığa Giriş B- Mantığın Uygulama Alanları 3. Mantık ve Bilim – Etkinlik Örneği
      • LİSE / ORTAÖĞRETİM 10. SINIF
        • Matematiksel Düzen ve Çoklu Zeka Kuramı Proje Görevi – «Evren, dünyamız ve varlıklar matematiksel bir düzen içerisinde tasarlanmıştır.»
        • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 10
          • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 10. SINIF DERS İŞLENİŞİ 3. ÜNİTE: ŞİİR – 3. 6. DİVAN ŞİİRİNDEN GAZEL ÖRNEĞİ 1 – NABİ
        • DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 10
          • DERS ETKİNLİĞİ: Kayahan’ın “Beni Azad Et” diğer adıyla “Kiracıyız Bu Dünyada” isimli şarkısı, ölüm hakikatı ve inancı, müzik, sanat ve ulvi duygular
          • DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 10 – DUA – Etkinlik Örneği 1
      • LİSE / ORTAÖĞRETİM 9. SINIF
        • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF
          • ORTAÖĞRETİM / LİSE 9. SINIF Türk Dili ve Edebiyatı EV ÖDEVİ Hikâye, Kıssa, Meal ve Tefsir Kavramları Çerçevesinde Hz. Yusuf (A.S.)’ı Anlatan Yusuf Suresi
        • SAĞLIK BİLGİSİ VE TRAFİK KÜLTÜRÜ
          • Ortaöğretim Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü Dersi – Ergenlik – Okuma Parçaları
        • BİYOLOJİ 9. SINIF
          • LİSE BİYOLOJİ 9 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: YAŞAM BİLİMİ – BİYOLOJİ VE CANLILARIN ORTAK ÖZELLİKLERİ
        • COĞRAFYA 9. SINIF
          • Coğrafya 9 DÜNYA’NIN HAREKETLERİ VE SONUÇLARI – Etkinlik Örneği
          • COĞRAFYA 9 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: DOĞAL SİSTEMLER 1. 1. İNSAN – DOĞA İLİŞKİLERİ VE DUYARLILIK
        • KİMYA 9. SINIF
          • KİMYA 9. SINIF ÜNİTE 1: KİMYA BİLİMİ 2.BÖLÜM: KİMYA DİSİPLİNLERİ VE KİMYACILARIN ÇALIŞMA ALANLARI Konu Özeti
          • KİMYA 9. SINIF KONU ÖZETİ 1. ÜNİTE: KİMYA BİLİMİ 1. 1. SİMYADAN KİMYAYA Konu Özeti
          • Kimya 9. Sınıf Konu Özeti 1. Ünite: Kimya Bilimi 1. 1. Simyadan Kimyaya
        • TARİH 9. SINIF
          • TARİH 9 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: TARİH VE ZAMAN
          • TARİH 9 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: TARİH VE ZAMAN 1. 1. TARİH NEDİR?
          • TARİH 9 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: TARİH VE ZAMAN 1. 2. TARİH ÖĞRENMENİN AMAÇ VE YARARLARI
      • ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
        • Hz. Davud A.S. gecenin ilk yarısında istirahat eder, üçte birisini namaz kılarak geçirir ve altıda birinde uyurdu. – Hadisler ve Matematik 1
        • ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İSLAM TARİHİ Okuma Parçası Hz. Ali (R.A.) Dönemi – Emeviler – Hilafetin Saltanata Dönüşmesi – Hz. Hüseyin (R.A.) ve Kerbelâ Olayı
        • TEFSİR
          • ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ – TEFSİR – YARDIMCI KAYNAK KİTAP – 1. ÜNİTE: KUR’AN-I KERİM TARİHİ 1. 1. KUR’AN-I KERİM VE GÖNDERİLİŞ AMACI
      • GÜZEL SANATLAR LİSESİ
        • DESEN 9. SINIF
          • DESEN 9 YARDIMCI KAYNAK KİTAP 1. ÜNİTE: DESENİN TANIMI VE RESİM SANATINDAKİ YERİ
      • RİSALE-İ NUR KÜLLİYATINDAN DERLEME LİSE DERS KİTABI
    • ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK
      • MATEMATİK
        • ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK MATEMATİK BİR SORU BİR CEVAP
          • Asal çarpanlar ve katlar sorusu – ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK MATEMATİK BİR SORU BİR CEVAP
          • Üniversiteye Hazırlık – Matematik Bir Soru Bir Cevap – Verilenlere göre çarpma işleminin sonucunu bulma
        • YAPRAK TESTLER
          • MATEMATİK LİMİT YAPRAK TEST 1
            • MATEMATİK LİMİT YAPRAK TEST 1 CEVAP ANAHTARI
          • ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK MATEMATİK TÜREV YAPRAK TEST 1
            • ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK MATEMATİK Türev Yaprak Test 1 – CEVAP ANAHTARI
    • ÜNİVERSİTE
      • EĞİTİM FAKÜLTESİ
        • EĞİTİME GİRİŞ
          • Eğitime Giriş Ders Notları – 1 “Ben ancak öğretmen olarak gönderildim.” Hz. Muhammed (S.A.S)
        • GÜZEL SANATLAR VE EĞİTİMİ
          • Görsel Sanatlar, Kuşlar ve Dans ya da Tesbih ve Zikir
          • GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİNE GİRİŞ
          • SANAT REHBERİ
      • İLAHİYAT FAKÜLTESİ
        • ÖNSÖZ – GENÇLİK REHBERİ OKUMALARI – 1
        • İSLAM TARİHİ
          • İlahiyat Fakültesi – İslam Tarihi – Osmanlı Son Dönemi Fikir Akımları ve Cumhuriyet Dönemine Yansımaları – Bir Etkinlik Yapalım
    • HAYAT BOYU ÖĞRENME
      • Jul nedir? Hz. İsa’nın doğumuyla bir ilgisi var mıdır? İncil’de ve Kur’an’da Hz. İsa’nın doğumu nasıl anlatılmaktadır? Karşılaştırma yapabilir misin? Jul ve Hz. İsa’nın doğumunu İncil ve Kur’an bağlamında daha detaylı anlatabilir misin?
      • Lucia’nın tarihi ve Risale-i Nur’la bağlantısı
      • Bediüzzaman’ın Şarktaki aşâirle muhavere ve münazaralarından birkaç misâl – Ey Türkler ve Kürtler! Acaba şimdi bir miting yapsam, sizin bin sene evvelki ecdadınızı ve iki asır sonraki evlâtlarınızı şu gürültü-hâne olan asr-ı hâzır meclisine dâvet etsem; acaba sağ tarafta saf tutan eski ecdadınız demeyecekler mi:
      • GENÇLİK REHBERİ OKUMALARI – RİSALE-İ NUR KÜLLİYATI’NDAN – ÜSTAD BEDİÜZZAMAN SAİD NURSİ – OKUYAN: HÜMA (10 YAŞINDA)
        • Risale-i Nur’daki hakiki teselliye mahpuslar çok muhtaçtırlar. Hususan gençlik darbesini yiyip taze ve şirin ömrünü hapiste geçirenlerin Nurlara ekmek kadar ihtiyaçları var. – Risale-i Nur Mizanlarından On Üçüncü Söz’ün İkinci Makamı’nın Hâşiyesidir – Gençlik Rehberi Okumaları 9
        • Risale-i Nur Talebeleri Tarafından Sorulan Bir Suale Cevap – “Âlem-i İslâmın mukadderatıyla ciddi alâkadar olan bu Cihan Harbi’nin dehşetli zamanlarında, iki sene –şimdi on sene kadar oldu– ne bizden ve ne de her gün hizmetinizde bulunan Emin’den bir defacık olsun sormadınız, ehemmiyet vermediniz. Acaba bu büyük hâdiseden daha büyük diğer bir hakikat mı hükmediyor ki bunu ehemmiyetten ıskat ediyor; yahut onun ile meşgul olmanın bir zararı mı var?” – Gençlik Rehberi Okumaları 8
        • “Eyvah gençliğimizi bâd-i heva, belki zararlı zayi ettik. Sakın bizim gibi yapmayınız.” – Birkaç Bîçare Gençlere Verilen Bir Tenbih, Bir Ders, Bir İhtardır – Gençlik Rehberi Okumaları 7
        • Birden İhtar Edilen Bir Mesele-i Mühimme – Her güzel, güzelliğini sever ve elinden geldiği kadar muhafaza etmek ister ve bozulmasını istemez – Gençlik Rehberi Okumaları 6
        • Gençlik Rehberi’ne İlâve Edilmesi Lâzım Gelen Üstadımızın Bir Fıkrasıdır – Gençlik Rehberi Okumaları 5
        • Bir Zaman Eskişehir Hapishanesinin Penceresinde Oturmuştum – Gençlik Rehberi Okumaları 4
        • Cazibedar bir fitne içinde bulunan ve daha aklını kaybetmeyen bazı gençlerle bir muhaveredir. – On Üçüncü Söz’ün İkinci Makamı – GENÇLİK REHBERİ OKUMALARI 3
        • Birinci Söz – Gençlik Rehberi Okumaları 2 – Bismillah her hayrın başıdır. Biz dahi başta ona başlarız.
        • Önsöz – Gençlik Rehberi Okumaları 1
      • Kur’an’da Yer Alan Bazı “First Lady”ler – 8 MART 2023 DÜNYA KADINLAR GÜNÜ ANISINA – HAYAT BOYU ÖĞRENME
      • Zeytin Yetiştiriciliği
  • DAHA FAZLASI
    • CUMARTESİ DERSLERİ
      • 26. Söz – Kader Risalesi – Üçüncü Mebhas: Yaş ve kuru ne varsa, hepsi apaçık bir kitapta yazılmıştır. (En’âm Sûresi, 6:59) – Kadere iman eden, kederden emin olur.
      • 26. Söz – Kader Risalesi – İkinci Mebhas: Duâ ve tevekkül, meyelân‑ı hayra büyük bir kuvvet verdiği gibi; istiğfar ve tevbe dahi, meyelân‑ı şerri keser, tecâvüzâtını kırar.
      • 26. Söz Kader Risalesi Birinci Mebhas: Demek kader meselesi, teklif ve mesûliyetten kurtarmak için değil, belki fahr ve gururdan kurtarmak içindir ki; îmâna girmiş. Cüz’‑i ihtiyarî, seyyiâta mercî olmak içindir ki, akîdeye dâhil olmuş. Yoksa mehâsine masdar olarak tefer’un etmek için değildir.
      • 25. Söz – İkinci Zeyl: Evet mâdem Allah var ve ilmi ihâta eder; elbette adem, îdâm, hiçlik, mahv, fenâ; hakikat noktasında, ehl‑i îmânın dünyasında yoktur. Ve kâfirlerin dünyaları ademle, firâkla, hiçlikle, fânîlikle doludur. 
      • 25. Söz – İkinci Zeyl: Beşerin küfrü, kâinâtın ve ekser mahlûkatın hukukuna öyle bir tecâvüzdür ki, semâvâtı ve arzı kızdırıyor ve anâsırı hiddete getirip tûfânlarla o zâlimleri tokatlıyor.
    • DİĞER ÇALIŞMALAR
      • Risale-i Nur Külliyatı’nda Ahirzaman Kıyamet Alâmetleri ve Olayları Hakkında Hadislerin Yorumu
      • Hz. Lût A.S. ve Homoseksüel – Eşcinsel Kavmi ile Mücadelesi ve Kavminin Helak Olması
      • Kur’an-ı Kerim’de İncil, Hz. İsa (Aleyhisselam), Meryem ve Hristiyanlık
      • Kur’an-ı Kerim’de İsrailoğulları, Tevrat, Yahudilik, Hz. Musa ve Harun (Aleyhimesselâmı) 1
      • Kur’an-ı Kerim’de İsrailoğulları, Tevrat, Yahudilik, Hz. Musa ve Harun (Aleyhimesselâmı) 2
      • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 1
      • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 2
      • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 3
      • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 4
      • KUR’AN-I KERİMDE DUALAR
      • Tabiat Risalesi
      • Tesettür Risalesi
    • MAKALELER
      • Bilgi – Bilim – Teknoloji: Peygamberler ve Mucizeleri ve Eğitim – Öğretim – 1
      • Bilgi – Bilim – Teknoloji: Peygamberler ve Mucizeleri ve Eğitim – Öğretim – 2
      • MÂNÂ-YI HARFİ NEDİR? MÂNÂ-YI İSMÎ NEDİR?
      • ŞÜKÜR EĞİTİMİ
      • Hava ve Atmosfer Kavramları ile Hüve Nüktesi ve Solunum
      • Mana-yı Harfi Eksenli Öğretmen Kılavuz ya da Rehber Kitaplar Hazırlanması
      • ALTINCI MESELE PERSPEKTİFİNDEN LİSE DERSLERİNE BAKIŞ
      • ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİMDE İYİ BİR ETKİNLİK VE DERS İŞLENİŞİ NASIL OLMALIDIR?
    • POSTERLER
      • POSTER 10 – Müslümanlık nerde! Bizden geçmiş insanlık bile…
      • POSTER 9 – Kardeşlik düşmesin diye tutmak – Kardeşlik bırakmayacağını bilerek dayanmak
      • POSTER 8 – Zamanla her şeyde bir eskime ve metal yorgunluğu olur. Atomlar kainatın başlangıcından beri hep aynı yapıda kusursuz çalışıyor. Hiç birinde eskime ve metal yorgunluğu yok. Tesadüfen olması mümkün mü! SubhanAllah. Bir yaratıcı olmalı.
      • POSTER 7 – Balın her şeyi aynı kalsa ancak su gibi akışkan olsa yerken bu kadar lezzet alamazdık. Üstelik arılar tarafından üretilirken akıp gider ya da buharlaşıp ziyan olurdu. Bu ufak ayrıntı dahi ihmal edilmemiş ve balın moleküler yapısına işlenmiş. Tesadüf olması mümkün mü! Mutlaka bir yaratıcı olmalı. SubhanAllah
      • POSTER 6 – Sizin Okuduğunuz Fenlerden Her Fen, Kendi Lisan-ı Mahsusuyla Mütemadiyen Allah’tan Bahsedip Hâlıkı Tanıttırıyorlar
      • POSTER 5: SAHİBİ KİM?
      • POSTER 4: HERKES MEALİYLE KUR’AN OKUYOR – İhlas Suresi
      • POSTER 3 Önermeler
      • POSTER 2 – Yeryüzü Nasıl Yaratıldı?
      • POSTER 1: YAZMAK VE YAPMAK
    • FAYDALI VİDEOLAR
      • Hayat Mucizesi – Başlangıçta bir damla su. Bu sizin, bizim, hepimizin hikayesidir.
      • Sanat-ı İlahiye – Allah’ın Sanatı
      • Çağrı filmi full izle (1976) – Tek Parça. Türkçe Dublaj – HD
      • HZ. MUHAMMED ( S.A.V ) – Son Peygamber – The Last Prophet
      • YA KANIMIZ PIHTILASMASAYDI?
      • KONUMUMUZ
    • SİYASİ PARTİLERİN EĞİTİM PROGRAMLARI
      • AB – Adalet Birlik Partisi Eğitim Programı
      • AP – Adalet Partisi Eğitim Programı
      • AK Parti – Adalet ve Kalkınma Partisi Eğitim Programı
      • Anavatan Partisi Eğitim Programı
      • BTP – Bağımsız Türkiye Partisi Eğitim Programı
      • BBP – Büyük Birlik Partisi Eğitim Programı
      • Büyük Türkiye Partisi Eğitim Programı
      • CHP – Cumhuriyet Halk Partisi Eğitim Programı
      • DEVA – Demokrasi ve Atılım Partisi Eğitim Programı
      • DSP – Demokratik Sol Parti Eğitim Programı
      • DP – Demokrat Parti Eğitim Programı
      • EMEP – Emek Partisi Eğitim Programı
      • GP – Gelecek Partisi Eğitim Programı
      • Genç Parti Eğitim Programı
      • HKP – Halkın Kurtuluş Partisi Eğitim Programı
      • HDP – Halkların Demokratik Partisi Eğitim Programı
      • Hür Dava Partisi – HÜDA PAR – Parti Eğitim Programı
      • İYİ Parti Eğitim Programı
      • MEMLEKET Partisi Eğitim Programı
      • MHP – Milliyetçi Hareket Partisi Eğitim Programı
      • SP – Saadet Partisi Eğitim Programı
      • VATAN Partisi Eğitim Programı
      • YENİDEN REFAH Partisi Eğitim Programı
      • YEŞİL SOL Parti Eğitim Programı
      • ORTAK POLİTİKALAR MUTABAKAT METNİ – EĞİTİM POLİTİKALARI
    • KİTAP TANITIMI
      • Maarif Davamız: Dersler, Değerler ve Müfredat
      • Estetik ve Sanat Yazıları Sanatın Büyüsü
      • Varlıkların Dilinden Yaratıcıyı Tanıma
    • KÖŞE YAZARLARI
      • Sait BAL
        • Hava ve Atmosfer Kavramları ile Hüve Nüktesi ve Solunum
        • ŞÜKÜR EĞİTİMİ
        • Mana-yı Harfi Eksenli Öğretmen Kılavuz ya da Rehber Kitaplar Hazırlanması
        • Eğitim ve Öğretime Manayı Harfi Nazarıyla Bakmak – Görsel Sanatlar Dersi Örneği –
        • İlk Yazı
    • SUNULAR
      • SUNU – 1 – FOTOGRAFLAR, RESİMLER, DEĞERLERİMİZ VE ANAYASA
    • GÜZEL SÖZLER
      • Şüphesiz Allah katında (yaratılışları bakımından) İsa’nın durumu, Adem’in durumu gibidir: Onu topraktan yarattı. Sonra ona “ol” dedi. O da hemen oluverdi. ﴾59﴿ Âl-i İmrân Sûresi, 3/59
      • HIRS; AKLI KÖR EDER – AMBITION; BLINDS THE MIND
      • Ey iman edenler! Allah’ın yardımcıları olun. Nasıl ki Meryem oğlu İsa da havarilere, “Allah’a giden yolda benim yardımcılarım kimdir?” demişti. Havariler de, “Biz Allah’ın yardımcılarıyız” demişlerdi. Bunun üzerine İsrailoğullarından bir kesim inanmış, bir kesim de inkar etmişti. Nihayet biz inananları, düşmanlarına karşı destekledik. Böylece üstün geldiler. ﴾14﴿ Saff Sûresi, 61/14
      • Dolmak İçin Okumak Gerek – Must Read To Be Filled
      • Fotoğrafta görünen şeffaf deniz yılanı; ortalama 8 cm uzunluğunda Endonezya civarında yaşıyor. Küçük deniz bitkileri ile besleniyor. Bilim adamları iç organlarının yapısını ve nasıl çalıştığını hala çözebilmiş değil.
      • Başarılı ve Başarısız İnsanlar Hakkında Güzel Bir Karşılaştırma
      • Hem şefkat hâlistir, mukabele istemiyor, sâfi ve ivazsızdır. Hattâ en âdi mertebede olan hayvânâtın yavrularına karşı fedakârâne, ivazsız şefkatleri buna delildir.
      • Karı – Koca; Zevce – Zevc
    • BİR SORUM VAR
      • Bir Kadın Bir Erkeğin Neyi Olabilir?
      • Ölen bir insan kabre konunca cennet bahçelerinden bir bahçeye düşerse ruhu mu, cesesi mi yoksa her ikiside mi lezzet alır, aynı şekilde cehennem çukurlarından bir çukura düşerse ruhu mu, cesedi mi, yoksa her ikiside mi ceza çeker?
    • ÖZEL DERSLER
      • ÖZEL DERS VERENLER
      • ÖZEL DERS ARAYANLAR
  • LANGUAGES
    • ENGLISH
      • Now generosity requires liberality; compassion cannot dispense with beneficence; and awesomeness and honour make it imperative that the discourteous be chastised. But not even a thousandth part of what that generosity and awesomeness require is to be seen in this realm. The oppressor retains his power, and the oppressed, his humiliation, as they both depart and migrate from this realm. Their affairs are, then, left to the same Supreme Tribunal of which we speak.  – Readings from the Tenth Word “Resurrection and the Hereafter” – 2
      • “Every village must have its headman; every needle must have its manufacturer and craftsman. And, as you know, every letter must be written by someone. How, then, can it be that so extremely well-ordered a kingdom should have no ruler? – Readings from the Tenth Word “Resurrection and the Hereafter” – 1
      • Resurrection and the Hereafter 1 – UPPSTÅNDELSEN OCH LIVET EFTER DETTA 1 / The Tenth Word 1 – Det tionde ordet 1 / ENGLISH – SWEDISH LANGUAGE STUDY / ENGELSKA – SVENSKA SPRÅK STUDIE /
      • Some “First Lady” in the Qur’an – IN MEMORY OF MARCH 8, 2023 INTERNATIONAL WOMEN’S DAY – LIFELONG LEARNING
      • The Arrival of Mary and Jesus in the Qur’an with Abstract Marbling Art – Marias och Jesus ankomst i Koranen med abstrakt marmorerings konst
      • ENGELSKA – SVENSKA SPRÅK STUDIE: Johannes, Ängeln och Sakarias – ENGLISH – SWEDISH LANGUAGE STUDY: John (Yahya), the Angel and Zechariah (Zakariya)
      • In the Qur’an, Hz. Prophet Joseph (PBUH)
      • THE AIR: A Window onto Divine Unity – The Thirteenth Word
      • POSTERS
        • The similitude of Jesus before Allah is as that of Adam; He created him from dust, then said to him: “Be”. And he was. The Family Of Imran, 3/59, (ENGLISH) QURAN BY A. YUSUF ALİ
        • Fifth Matter Since this world is transitory and life is short and …
        • Be ye helpers of Allah: as said Jesus the son of Mary to the Disciples
      • 5D Thinking
      • Quran Bible the Prophet Jesus Upon whom be peace Mary Christianity
      • Quran Sons of Israel Torah Judaism Prophet Moses and Aaron PbU them 1
      • Quran Sons of Israel Torah Judaism Prophet Moses and Aaron PbU them 2
      • LET’S GO ON A JOURNEY IN THE UNIVERSE
      • IF OUR BLOOD DID NOT COAGULATE
      • On Nature The Twenty Third Flash
      • Our location
      • On Islamic Dress for Women The Twenty Fourth Flash
      • Wife Husband
    • SVENSKA / İSVEÇÇE / SWEDISH
      • Uppståndelsen och livet efter detta – Det tionde ordet – av Bediüzzaman Said Nursî
      • Vad är Jul? Har det någon koppling till Jesu födelse? Hur beskrivs Jesu födelse i Bibeln och Koranen? En jämförelse Kan du förklara Jul och Jesu födelse mer detaljerat i Bibelns och Koranens kontext?
      • Lucias historia och dess koppling till Risale-i Nur
      • Hur ska vi stoppa kriminella ungdomar i Sverige?
      • Vi är cirkulationsorganen; hjärtat (cor), blodet och blodomloppet, artärerna, venerna, kapillärerna, lymfsystemet, mjälten och vi har designats för att människor fortsätter leva till att dö.
      • Jag är perifera nervsystemet (PNS) som har designats med sensoriska och motoriska nerver och delats in i det somatiska och det autonoma nervsystemet.
      • Jag är centrala nervsystem (CNS) och har designats för att kunna kontrollera och styra hela kroppen.
      • Jag är en nervcell och har getts mig olika viktiga uppgifter i nervsystemet
      • Vi är mikroorganismer och har designats olika typer för olika syften.
      • Jag är en hud och jag har designats fantastiskt
      • Jag är en vävnad och vi är vävnader.
      • Jag är en cell och vi är celler.
      • GeoGebra – så kan vi använda det i din undervisning
      • AFFISCHER
        • Med tiden blir allt föråldrat. Atomer har alltid fungerat perfekt i samma struktur sedan universums början. Det finns inget slitage eller metallutmattning i någon av dem. Är det möjligt att det inträffade av en slump? Det måste finnas en Skapare.
        • Gud, som målar fisken i havet med en färg som inte bleknar i vatten, har oändlig kunskap.
        • Om människor fick en tom planet, skulle de kunna förvandla den till en värld?
        • Inför Gud är Jesus till sin natur att likna vid Adam. Han skapade honom av jord och sade till honom – ‘Var!’ och han är. Al ‘Imran – ‘Imrans ätt – 3-59
        • TROENDE! Bli Guds medhjälpare! Liksom Jesus, Marias son, sade till de vitklädda: “Vem vill bli min medhjälpare [i arbetet] för Guds sak?” och de svarade: “Vi vill vara Guds medhjälpare!”. Bland Israels barn kom några att tro [på Jesus och hans budskap] medan andra förnekade [honom]. Men Vi stödde dem som trodde på honom mot deras fiender, och de [troende] avgick med segern. (As-Saff (I slutna led), 61/14)
      • Resurrection and the Hereafter 1 – UPPSTÅNDELSEN OCH LIVET EFTER DETTA 1 / The Tenth Word 1 – Det tionde ordet 1 / ENGLISH – SWEDISH LANGUAGE STUDY / ENGELSKA – SVENSKA SPRÅK STUDIE /
      • “Prickar och linjer i naturen och i konsten” Tvådimensionellt bildarbete: Bild – Pedagogisk planering – Kursplaner för grundskolan
      • Våren, Uppståndelsen, Påsk och Påsklov – Kävlinge Biblioteket – Kävlinges Skrivargrupp
      • Några “First Lady” i Koranen – TILL MINNE AV DEN 8 MARS 2023 INTERNATIONELLA KVINNODAG – LIVSLÅNGT LÄRANDE
      • KÄVLINGE BIBLIOTEKET SKRIVARCIRKEL– UPPGIFT – “Soldat kommer hem av Ernest Hemingway”
      • The Arrival of Mary and Jesus in the Qur’an with Abstract Marbling Art – Marias och Jesus ankomst i Koranen med abstrakt marmorerings konst
      • “INVANDRARE” – TRETTON VÄGAR ATT TITTA PÅ EN INVANDRARE – MÖTEN ATT SKRIVA MED PRISVINNANDE FÖRFATTAREN QUYNH TRAN – Tretton sätt att betrakta en koltrast (Walter Stevens)
      • Svenska – Turkiska – İsveççe – Türkçe – språk studie – dil çalışması – Människan och Universum 1 – İnsan ve Kainat – Första Kapitlet – Första Punkten
      • ENGELSKA – SVENSKA SPRÅK STUDIE: Johannes, Ängeln och Sakarias – ENGLISH – SWEDISH LANGUAGE STUDY: John (Yahya), the Angel and Zechariah (Zakariya)
      • Johannes, Ängeln och Sakarias: Svenska – Turkiska Studie
      • OM NATUREN – 1 – Svenska – Turkiska språkstudier
      • Svenska – turkiska språkstudier: I Koranen, Profeten Hz. Yusuf (Josef) (Aleyhisselam)
        • Svenska – turkiska språkstudier: I Koranen, Profeten Hz. Yusuf (Josef) (Aleyhisselam) – 1 – Logga in
      • I Koranen, Hz. Profeten Josef
      • Bibeln i Koranen, Hz. Jesus (Aleyhisselam), Maria och kristendomen
    • ARAPÇA / ARABIC / عربي
      • ALMULSAQAT – الملصقات
      • إِنَّ مَثَلَ عِيسَىٰ عِندَ ٱللَّهِ كَمَثَلِ ءَادَمَ ۖ خَلَقَهُۥ مِن تُرَابٍۢ ثُمَّ قَالَ لَهُۥ كُن فَيَكُونُ – آل عمران -٥٩
      • [61:14]  يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا كُونوا أَنصَارَ اللَّهِ كَمَا قَالَ عِيسَى ابْنُ مَرْيَمَ لِلْحَوَارِيِّينَ مَنْ أَنصَارِي إِلَى اللَّهِ قَالَ الْحَوَارِيُّونَ نَحْنُ أَنصَارُ اللَّهِ فَآَمَنَت طَّائِفَةٌ مِّن بَنِي إِسْرَائِيلَ وَكَفَرَت طَّائِفَةٌ فَأَيَّدْنَا الَّذِينَ آَمَنُوا عَلَى عَدُوِّهِمْ فَأَصْبَحُوا ظَاهِرِينَ
      • الخطبة الشّاميّة وذيلها تشخيص العلّة
    • 中国人 / Chinese / Çince
      • 根据《圣经》, 尔撒也不断地晓谕穆罕默德将来的好消息, 他 在《约翰福音》中说:
      • 宇宙是本大书, 如果没有穆罕默德, 这本书便无从了解起。
      • 穆罕默德描述创造的意义
  • SİTE HARİTASI
  • Türkçe
    • Türkçe
Yayım tarihi 30 Temmuz 20221 Ağustos 2022 (dersdunyasi.net)

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF

ORTAÖĞRETİM / LİSE 9. SINIF Türk Dili ve Edebiyatı EV ÖDEVİ Hikâye, Kıssa, Meal ve Tefsir Kavramları Çerçevesinde Hz. Yusuf (A.S.)’ı Anlatan Yusuf Suresi

ORTAÖĞRETİM / LİSE 9. SINIF Türk Dili ve Edebiyatı EV ÖDEVİ Hikâye, Kıssa, Meal ve Tefsir Kavramları Çerçevesinde Hz. Yusuf (A.S.)’ı Anlatan Yusuf Suresi

KategorilerTÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF EtiketlerLise, LİSE, ORTAÖĞRETİM, TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF

“TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF” için 2 yanıt

  1. Geri bildirim: LİSE / ORTAÖĞRETİM 10. SINIF
  2. Geri bildirim: Dört kitaptan başlayalım istersen gel söze… Orda öyle bir isim var ki kuldan öte kuldan ziyade O'nu düşün O'na sığın O senden öte benden ziyade - Barış Manço

Bir yanıt yazın Yanıtı iptal et

Yorum yapabilmek için oturum açmalısınız.

Yazı gezinmesi

Önceki YazıÖnceki ORTAÖĞRETİM / LİSE 9. SINIF Türk Dili ve Edebiyatı EV ÖDEVİ Hikâye, Kıssa, Meal ve Tefsir Kavramları Çerçevesinde Hz. Yusuf (A.S.)’ı Anlatan Yusuf Suresi
Sonraki YazıSonraki İlkokul Matematik Bir Soru Bir Cevap: Verilen rakamları kullanarak örnekteki gibi dört basamaklı farklı doğal sayılar oluşturma ve yazma

KATAGORİLER

  • ARAPÇA / عربى
    • ALMULSAQAT – الملصقات
  • BİR SORUM VAR
  • CUMARTESİ DERSLERİ
  • DAHA FAZLASI
  • DİĞER ÇALIŞMALAR
  • EĞİTİM ARAÇLARI
    • DERS ETKİNLİKLERİ
    • İLKOKUL
      • FEN BİLİMLERİ 4. SINIF
      • GÖRSEL SANATLAR 3. SINIF
      • GÖRSEL SANATLAR 4. SINIF
      • HAYAT BİLGİSİ 3. SINIF
      • İLKOKUL MATEMATİK BİR SORU BİR CEVAP
      • MATEMATİK 1. SINIF
      • MATEMATİK 2. SINIF
      • MATEMATİK 3. SINIF
      • MATEMATİK 4. SINIF
      • SOSYAL BİLGİLER 4
      • TÜRKÇE 4. SINIF
    • OKUL ÖNCESİ
      • BOYAMA
      • ETKİNLİK
    • ORTAÖĞRETİM / LİSE
      • ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
        • İSLAM TARİHİ
        • TEFSİR
      • BİYOLOJİ 11. SINIF
      • BİYOLOJİ 9. SINIF
      • COĞRAFYA 9. SINIF
      • DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 10. SINIF
      • FELSEFE 11. SINIF
      • GÜZEL SANATLAR LİSESİ
        • DESEN 9. SINIF
      • KİMYA 9. SINIF
      • MANTIK
      • SAĞLIK BİLGİSİ VE TRAFİK KÜLTÜRÜ
      • TARİH 9. SINIF
      • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 10. SINIF
      • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 11. SINIF
      • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 12. SINIF
      • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 9. SINIF
    • ORTAOKUL
      • FEN BİLİMLERİ 7. SINIF
      • FEN BİLİMLERİ 8. SINIF
      • GÖRSEL SANATLAR
      • SOSYAL BİLGİLER 5. SINIF
      • SOSYAL BİLGİLER 6. SINIF
      • SOSYAL BİLGİLER 7. SINIF
      • T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8
    • ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK
      • MATEMATİK
        • BİR SORU BİR CEVAP
        • YAPRAK TESTLER
          • CEVAP ANAHTARLARI
    • ÜNİVESİTE
      • EĞİTİM FAKÜLTESİ
        • EĞİTİME GİRİŞ
      • GÜZEL SANATLAR VE EĞİTİMİ
        • GÖRSEL SANATLAR
        • SANAT REHBERİ
      • İLAHİYAT FAKÜLTESİ
        • İSLAM TARİHİ
      • MESLEK YÜKSEK OKULU
        • ÖZEL GÜVENLİK VE KORUMA PROGRAMI
  • ENGLISH
  • FAYDALI VİDEOLAR
  • GÜZEL SÖZLER
  • HABERLER / DUYURULAR
  • HAYAT BOYU ÖĞRENME
    • GENÇLİK REHBERİ OKUMALARI
  • In the Quran, Bible, the Prophet. Jesus (Upon whom be peace), Mary, Christianity
  • In the Quran, Sons of Israel, Torah, Judaism, Prophet Moses and Aaron (Peace be upon them) 1
  • In the Quran, Sons of Israel, Torah, Judaism, Prophet Moses and Aaron (Peace be upon them) 2
  • KİTAP TANITIMI
  • KÖŞE YAZARLARI
    • Said BAL
      • Eğitim ve Öğretime Manayı Harfi Nazarıyla Bakmak
  • Kur'an-ı Kerim'de İncil, Hz. İsa (Aleyhisselam), Meryem ve Hristiyanlık
  • Kur'an-ı Kerim'de İsrailoğulları, Tevrat, Yahudilik, Hz. Musa ve Harun (Aleyhimesselâmı) 1
  • Kur'an-ı Kerim'de İsrailoğulları, Tevrat, Yahudilik, Hz. Musa ve Harun (Aleyhimesselâmı) 2
  • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 1
  • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 2
  • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 3
  • Kur’an-ı Kerim’den Alınan İlhamla Yapılan Dualar 4
  • MAKALELER
  • ÖZEL DERSLER
    • ÖZEL DERS ARAYANLAR
    • ÖZEL DERS VERENLER
  • POSTERLER
  • POSTERS
  • SİYASİ PARTİLERİN EĞİTİM PROGRAMLARI
  • SUNULAR
  • SVENSKA
    • AFFISCHER
    • ENGELSKA – SVENSKA
    • SVENSKA – TURKISKA SPRÅKSTUDIER
    • SVENSKA MATEMATIK
  • Uncategorized
  • 中国人 / CHİNESE / ÇİNCE

Arşivler

  • ANASAYFA
  • HAKKIMIZDA
  • Privacy Policy
  • Gizlilik politikası
  • Türkçe
  • English
  • Svenska
  • العربية
  • 中文 (中国)
  • EĞİTİM ARAÇLARI
Gizlilik politikası WordPress gururla sunar